Active listening
Active listening Do you listen to or only hear what the students say? In the field od education we often hear the phrase „active listening”. But what does this actually mean? How can we put it into practice? How can we actively listen to a student? What results can be expected? Active listening can […]
How to look for partners that bring value without running into the usual mistakes that waste time, energy and enthusiasm?
How to look for partners that bring value without running into the usual mistakes that waste time, energy and enthusiasm? We have all gone through this. Working at school or at work in a team with unreliable and lazy colleagues and ending doing all the job by ourselves. Unfortunately the same might happen while […]
SPORTin Programmes
SPORTin – Sport for social inclusion 02917-EPP-1-2018-1-LT-SPO-SSCP Erasmus+ Sport – Small Collaborative Partnership Over the last couple of months together with our partner organizations Birzai Track and Field Athletics Sport Club (Lithuania), Cebeci Secondary School (Turkey), Association Institute of New Technologies (Poland) and Youth and Holiday Centre Vasatokka (Finland), we have been working […]
Io insegno, ma loro imparano? Facciamo la spesa in classe!
Per questa attività non viene indicata un’età di riferimento. Il tuo compito è quello di prendere il gioco come esempio e adattarla al target con cui lavori e alla disciplina che insegni GIOCO DI SITUAZIONE ottimo per verificare l’acquisizione di alcune abilità e valutare le competenze apprese. Domande guida per creare la situazione: Quale abilità […]
Io insegno, ma loro imparano?
C’è voluto quasi un secolo per cominciare a metter in dubbio l’efficacia di un modello di insegnamento basato sulla pura trasmissione di informazioni, dove il docente stava seduto in cattedra e inviava un’infinita quantità di nozioni uni-direzionalmente al discente. A dire il vero, se qualcosa sta cambiando nelle scuole primarie e secondarie, purtroppo basta spostarci […]
Io insegno con attenzione!
La rubrica de L’Orma che stai per seguire vuole trasformare in qualcosa di concreto molti concetti astratti quali: l’insegnante deve essere in grado di gestire la classe, deve padroneggiare i saperi, deve saper fare valutazioni individualizzate, deve riuscire a lavorare in team. Se è vero che tutti siamo in accordo sulle cose che servono, nella […]
L’arte di sedurre: come entrare in relzione empatica con i miei alunni
Questa attività è adatta a qualsiasi età e richiede la tua disponibilità a metterti in gioco e a predisporti all’ascolto attivo. È una attività molto semplice da realizzare e l’unica regola è che si può solo ASCOLTARE. È quindi vietato fare commenti. 1. Si sceglie una situazione da rappresentare (per esempio: ufficio, giungla, classe, discoteca, […]
L’arte di sedurre
Immagine tratta dal film “Monnalisa Smile” (che consigliamo di vedere) L’arte di sedurre – intesa come l’arte di attrarre, tirare a se, affascinare, incantare. Prova a chiudere gli occhi, resta qualche minuto in silenzio e al buio e prova a ricordare i tuoi insegnanti, focalizzati su un particolare docente, uno che ha lasciato qualcosa di […]
FitForKids
FitForKids Meeting June 2019, Amarante (Portugal) Last month L’Orma visited the beautiful city of Amarante in Portugal to contribute to the development of the project called FitForKids. We shared our experience and exchanged ideas about the implementation of the program. This succesful project was launched by a Danish Volunteer Organization called Fit For Kids […]
I teach, but do they learn?
It took almost a century to begin to question the efficacy of a teaching model based on the pure transmission of information, where the teacher sat in the chair and sent an infinite amount of uni-directional notions to the learner. To tell the truth, if something is changing in primary and secondary schools, unfortunately it […]