La maggior parte delle persone è abituata a concepire l’educazione e la crescita secondo gli esempi che da sempre abbiamo vissuto e che prevalentemente si basano sul rapporto docente-discente, di tipo verticale: il discente viene utilizzato come contenitore vuoto da riempire. La maggior parte delle metodologie educative sviluppate nascono su questa logica e trovano in essa il loro fondamento.
Tutti noi, nelle diverse fasi della vita, ci siamo scontrati con il limite che questo sistema contiene nella sua concezione: dovere assecondare per forza un punto di vista, accettare decisioni altrui, rinunciare a portare il nostro contributo…
Superare questa limitazione è diventata la nostra missione e dal 2000 ci prodighiamo nella ricerca educativa al fine di modificare il modello prestabilito di docente-discente